Diseño y validación de una escala para el análisis de las emociones de maestros en formación inicial hacia la metodología de indagación
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Authors
Retana Alvarado, Diego Armando
Vázquez Bernal, Bartolomé
De las Heras Pérez, María Ángeles
Jiménez Pérez, Roque
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Abstract
En este estudio se diseñó una escala para valorar el grado de intensidad de las emociones que
maestros en formación inicial experimentan hacia la metodología indagatoria. La muestra
estuvo formada por 57 estudiantes de la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I
correspondiente al Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva
(España). El instrumento mide la intensidad de siete emociones negativas y siete emociones
positivas. Los datos se sometieron a análisis descriptivo y análisis factorial exploratorio. Los
resultados obtenidos muestran que la escala es un instrumento válido para estimar el grado de
intensidad de las emociones. Predomina la manifestación de emociones positivas como interés
y aceptación. Las emociones negativas más intensas son temor, susto y tensión. El temor
correlaciona positivamente con susto, enojo, tensión, frustración y rechazo. El interés
correlaciona con aceptación.
Description
Memorias del V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias
Keywords
Emociones, Validación, Escala, Indagación, Maestros en formación inicial
Citation
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia