Tareas matemáticas en libros de texto de II ciclo escolar y su relación con la Política Curricular: educar para una nueva ciudadanía
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Abstract
Este trabajo forma parte de un estudio más amplio sobre la coherencia entre indicadores de las dimensiones de la Política Curricular de Costa Rica, y las tareas matemáticas en libros de texto de segundo ciclo de la Educación General Básica. El estudio fue realizado como un antecedente de campo del proyecto del Trabajo Final de Graduación durante el mes de septiembre del presente año. Se adaptaron 15 indicadores pero en esta ponencia se reportan los resultados obtenidos del indicador D1-5, que solicita a los estudiantes justificar, argumentar y explicar su pensamiento. Los resultados muestran que pocas tareas promueven la argumentación y la justificación, evidenciando una brecha entre lo que propone la Política Curricular y lo que realmente se presenta en los libros de texto.
Description
Esta es una comunicación presentada en el V Encuentro Internacional de Estudiantes en Formación en Educación Matemática (V EIEFEM), celebrado el miércoles 12 de noviembre del 2025 en la sede universitaria Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica. Este encuentro lo organizan estudiantes de licenciatura de la carrera de Educación Matemática en el marco de las Horas Práctica Profesional del X ciclo de carrera, con el apoyo del Departamento de Educación Matemática de la Escuela de Matemática de la UCR; asesorados por el docente a cargo del curso MA 0031 Investigación en Educación Matemática II del II ciclo 2025.
Keywords
demanda cognitiva, política curricular, tarea matemática, educación primaria, libro de texto