“Andando la ciudad”, el aula invertida para la construcción de aprendizaje colectivo en Geografía

Abstract

Se presenta el diseño y aplicación de la estrategia “Andando la ciudad”, basada en el aula invertida y el aprendizaje situado, la cual tiene como objetivo estudiar la ciudad desde una perspectiva cercana y significativa, donde se puedan trasladar conceptos, patrones, procesos y dinámicas a espacios reales; pero, además, ofrece una oportunidad para fortalecer habilidades geográficas como la orientación espacial y la indagación geográfica. Se propone la lectura del espacio geográfico desde un posicionamiento relacional, vivencial y cotidiano, la cual es validada por la participación del estudiantado y la correspondiente documentación de la estrategia. Con la aplicación se consiguió innovar en la docencia, diversificar oportunidades de aprendizaje, entender el currículo de aula como flexible y revisar la propia práctica docente.