Estrategia de Intervención en Procesos de Aprendizaje. Incorporación de Estrategias Docentes y TIC en el aula: Introducción a la Historia

dc.contributor.editor	Trejos Zelaya, Javier
dc.creator	Enríquez Solano, Francisco
dc.creator	Barrientos Valverde, Jorge Ezequiel
dc.date.accessioned	2023-10-25T18:03:54Z
dc.date.available	2023-10-25T18:03:54Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	El artículo enfoca un ejemplo para implementar Tics en la carrera de Historia de la Universidad de Costa Rica. En este caso se toma un curso introductorio de la carrera, el curso de Introducción a la Historia. En el mismo se utiliza la temática de la historia local para que el estudiante haga análisis de fotografías históricas y luego las suba y comente en un foro visual.	es
dc.description.procedence	UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Historia	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/90216
dc.language.iso	spa
dc.rights	acceso abierto
dc.source	Contribuciones a la Transformación de la Docencia Universitaria (pp. 7-14). San José, Costa Rica: Universidad de Costa Rica	es
dc.subject	TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN	es
dc.subject	HISTORIA	es
dc.subject	Análisis fotográfico	es
dc.title	Estrategia de Intervención en Procesos de Aprendizaje. Incorporación de Estrategias Docentes y TIC en el aula: Introducción a la Historia	es
dc.type	capítulo de libro	es

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