Utilización de las tecnologías de la información y comunicación por parte de los docentes de la Facultad de Odontología en la Universidad de Costa Rica

Abstract

Introducción y objetivo. La incorporación y el uso de las TICs en la cotidianidad del ser humano ha ganado mucha relevancia, propiciando que los organismos internacionales se ocupen de la detección y necesidad de incorporarlas en el ámbito de la educación. El objetivo de este estudio fue determinar la frecuencia de aplicación de las TICs por parte de los docentes de los cursos teóricos de la carrera de Odontología en la UCR. Métodos: Se realizó una encuesta a todos los coordinadores de los cursos teóricos propios de la malla curricular de la Licenciatura en Odontología. Las variables sociodemográficas fueron (sexo, edad, departamento al que pertenece y grado de virtualidad del curso) y las relacionadas con TICs fueron uso de la Web y sus herramientas básicas; exploradores de búsqueda; manejo de aplicaciones; uso de videos; empleo de pizarras digitales; realidad virtual y aumentada; libros digitales; Chat GPT; manejo y uso de plataformas de almacenamiento en la nube; uso de la plataforma de gestión Mediación Virtual; manejo de redes sociales y el uso de plataformas para video conferencia. Se empleó una escala Likert. Se realizó la estadística descriptiva de todas las variables y se efectuó la prueba de Chi cuadrado para el análisis bivariado entre las TICs más utilizadas y el tipo de departamento, el sexo y el grupo etario. Resultados: hubo 94% de respuesta. Las herramientas que tuvieron un grado de utilización muy alto en los cursos fueron: la plataforma de gestión Mediación Virtual como repositorio de información (97,8 %), el navegador Chrome de Google (73,9 %), el correo electrónico institucional (60,9 %) y las redes sociales en especial WhatsApp (54,3%). Se encontró una diferencia estadísticamente significativa respecto al uso de los juegos didácticos y algunos aspectos referentes a Mediación Virtual con relación al tipo de departamento. Conclusión: las TICs son poco utilizadas por los docentes de los cursos teóricos de la Facultad de Odontología de la Universidad de Costa Rica. El departamento de Odontología Social es el que más emplea las TICs.Introduction and objective. The incorporation and use of ICTs in the daily life of human beings has gained a lot of relevance, leading international organizations to deal with the detection and need to incorporate them in the field of education. The objective of this study was to determine the frequency of application of ICTs by the professors of the theoretical courses of the Dentistry career at the UCR. Methods: A survey was carried out among all the coordinators of the theoretical courses of the curriculum of the Bachelor's Degree in Dentistry. The sociodemographic variables were (sex, age, department to which he/she belongs and degree of virtuality of the course) and those related to ICTs were use of the Web and its basic tools; search browsers; application management; use of videos; use of digital whiteboards; virtual and augmented reality; digital books; Chat GPT; management and use of cloud storage platforms; use of the Virtual Mediation management platform; management of social networks and the use of platforms for video conferencing. A Likert scale was used. Descriptive statistics were performed for all variables and the Chi-square test was performed for the bivariate analysis between the most used ICTs and the type of department, sex and age group. Results: There was a 94% response rate. The tools that had a very high degree of use in the courses were: the Virtual Mediation management platforms a repository of information (97.8%), Google's Chrome browser (73.9%), institutional email (60.9%) and social networks, especially WhatsApp (54.3%). A statistically significant difference was found regarding the use of didactic games and some aspects related to Virtual Mediation in relation to the type of department. Conclusion: ICTs are little used by the professors of the theoretical courses of the Faculty of Dentistry of the University of Costa Rica. The Social Dentistry department is the one that uses ICTs the most.