La administración educativa y su fundamentación epistemológica

dc.creator	Salas Madriz, Flora Eugenia
dc.date	2003-05-14
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:34:43Z
dc.date.available	2016-05-03T14:34:43Z
dc.description	En este artículo se establecen algunos criterios epistemológicos, desde la perspectiva de Mario Bunge y de Thomas Kuhn, para esclarecer la naturaleza disciplinar de la Administración Educativa. Estos criterios son básicos y, por ello, sólo se pretende facilitar la comprensión de los principales componentes de la Administración Educativa, en tanto disciplina adscrita a las Ciencias de la Educación, que faciliten la comprensión de su núcleo teórico-conceptual y de su praxis.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3794
dc.identifier	10.15517/revedu.v27i1.3794
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23417
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	acceso abierto
dc.source	Revista Educación; Vol. 27, Núm. 1 (2003): Revista Educación; 9-16	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 27, Núm. 1 (2003): Revista Educación; 9-16	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 27, Núm. 1 (2003): Revista Educación; 9-16	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.subject	Administración educativa	es-ES
dc.subject	Epistemología	es-ES
dc.title	La administración educativa y su fundamentación epistemológica	es-ES
dc.type	artículo original

Collections