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Las características de los hogares de climas educativos bajos con niños y niñas de 0 a 6 años: implicaciones para el desarrollo infantil y desafíos para la educación preescolar

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dc.creatorRíos Reyes, Marcela
dc.creatorCarmiol Barboza, Ana María
dc.date.accessioned2020-11-25T21:16:17Z
dc.date.available2020-11-25T21:16:17Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionPonencia presentada como investigación base para el INFORME ESTADO DE LA EDUCACIÓN 2015 (no. 5)es
dc.description.abstractEsta ponencia parte de que diferentes aspectos del clima educativo del hogar influyen en los logros del desarrollo y desempeño académico del niño. Estudios que evalúan el desempeño como SERCE y PISA han rescatado la importancia del contexto familiar para el éxito académico, siendo una de los predictores con mayor peso. Los programas de atención y educación en la primera infancia rescatan que el involucramiento de la familia es un aspecto necesario para obtener resultados exitosos. Sin embargo en Costa Rica no se cuentan con programas nacionales de calidad que fomenten la participación de la familia para un mejor desarrollo y desempeño del niño.es
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIP)es
dc.identifier.citationhttp://repositorio.conare.ac.cr/handle/20.500.12337/688
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/82006
dc.language.isoes
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceQuinto informe Estado de la Educación. CONARE:San José, Costa Ricaes
dc.subjectClima educativo del hogares
dc.subjectDesempeño académicoes
dc.subjectPreescolares
dc.subjectProcesos iniciales de lectoescrituraes
dc.subjectInvolucramiento parentales
dc.titleLas características de los hogares de climas educativos bajos con niños y niñas de 0 a 6 años: implicaciones para el desarrollo infantil y desafíos para la educación preescolares
dc.typeinforme científico

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Ponencia presentada para el INFORME ESTADO DE LA EDUCACION (nº5)
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