Análisis del proceso de vinculación de padres y madres de familia o personas encargadas en el centro educativo para el éxito escolar de la población estudiantil

Abstract

El presente trabajo de investigación analiza el proceso de vinculación de padres, madres de familia y personas encargadas con los centros educativos, así como su influencia directa en el éxito escolar de la población estudiantil. Se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, con el propósito de identificar estrategias de gestión que fortalezcan la relación familia y escuela, promoviendo un acompañamiento activo en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. A través de la revisión teórica y el análisis de casos, se evidencia que la participación parental incide positivamente en el rendimiento académico, la motivación, la convivencia y la formación integral del estudiante. Asimismo, se identifican las principales barreras que dificultan dicha participación, tales como las limitaciones de tiempo, las diferencias socioculturales y la falta de canales de comunicación efectivos entre las familias y las instituciones. Finalmente, se propone una guía de buenas prácticas que oriente a los centros educativos hacia una gestión más participativa, inclusiva y colaborativa, en beneficio del desarrollo integral de los estudiantes.

This research analyzes the process of parental and caregiver involvement in educational institutions and its impact on students’ academic success. Using a qualitative approach, the study seeks to identify management strategies that strengthen the relationship between families and schools, encouraging active engagement in the teaching–learning process. Through theoretical review and case analysis, the findings reveal that parental participation positively influences academic performance, motivation, coexistence, and students’ overall development. Furthermore, the study identifies major barriers that hinder effective participation, including time constraints, sociocultural differences, and weak communication channels between families and schools. A set of best practice guidelines is proposed to help educational institutions implement participatory and inclusive management strategies that promote comprehensive student development