Análisis de la gestión del Protocolo de actuación en situaciones de hallazgo, tenencia, consumo y tráfico de drogas en el Liceo Tucurrique

Abstract

Esta investigación aplicada analiza el papel de la gestión educativa en la implementación del Protocolo de actuación ante situaciones relacionadas con drogas en el Liceo Tucurrique, provincia de Cartago, Costa Rica. En un contexto marcado por el impacto de la pandemia y el aumento de riesgos sociales, se examinan las estrategias de gestión, los procesos de comunicación institucional y las gestiones administrativas que inciden en la aplicación del protocolo. El Protocolo de actuación en situaciones de hallazgo, consumo y tráfico de drogas es un documento implementado por el Ministerio de Educación Pública para guiar al personal docente y administrativo que puede enfrentar una situación de riesgo en el centro educativo, sin embargo, requiere de esfuerzos para que su aplicación se realice considerando el contexto educativo. El estudio parte de una realidad educativa compleja, en la que el consumo y la tenencia de drogas se manifiestan como problemáticas crecientes entre la población estudiantil. Mediante un enfoque cualitativo y análisis documental, se identifican debilidades en la divulgación y aplicación del protocolo, limitaciones en la participación del personal docente, y carencias en la articulación entre la comunidad educativa y los mecanismos preventivos. Se aplicaron instrumentos tales como el cuestionario al personal docente y administrativo y la entrevista a la persona gestora. Estos resultados evidenciaron debilidades en la divulgación y aplicación del Protocolo en estudio, limitaciones en la participación del personal docente y administrativo en la aplicación del Protocolo, carencias en la articulación entre la comunidad educativa y los mecanismos preventivos, falta de compromiso y liderazgo de la gestión educativa que inciden en el desconocimiento y débil aplicación del Protocolo y falta de estrategias de fortalecimiento de la cultura preventiva y el compromiso del personal educativo.