Proyecto de astronomía: experiencia de su ejecución desde la educación STEAM, un intercambio de aprendizajes entre personas estudiantes de Colombia y Costa Rica

Abstract

Se presenta una experiencia innovadora en la ejecución de un proyecto de Astronomía dirigido al estudiantado de primaria de Colombia y Costa Rica, tanto de contextos educativos públicos como privados, con edades comprendidas entre 8 y 11 años. La iniciativa destacó por su enfoque virtual, lo cual permitió el encuentro y la colaboración entre personas estudiantes de diferentes países. El proyecto implementó estrategias didácticas basadas en la educación STEAM, centradas en el aprendizaje basado en problemas y proyectos. Entre las actividades destacadas, se incluyeron sesiones de observación astronómica, exposiciones al estudiantado costarricense y el uso de origami para simular la construcción de dispositivos espaciales. A través del estudio de caso, se comparten las experiencias y resultados de esta práctica educativa en un contexto particular en torno al desarrollo del curso de proyecto de Astronomía. Los hallazgos resaltan la importancia de la resolución de problemas y el desarrollo de proyectos para fomentar el trabajo colaborativo, vivencial y experiencial entre las personas estudiantes, siendo estos el eje central de la formación, mientras que la persona docente actúa como facilitador. Además, se destaca la riqueza de conocimiento y de vivencias que surge del intercambio entre personas estudiantes de culturas diferentes, favoreciendo así su experiencia educativa.

This paper presents an innovative experience in the implementation of an astronomy project addressed to Colombian and Costa Rican primary school students, from public and private institutions, aged 8 to 11 years. The initiative stood out for its virtual approach, which enabled the encounter and collaboration between students from different countries. The project implemented didactic strategies based on STEAM education, focused on problem and project-based learning. Among the highlighted activities were included astronomical observation sessions, presentations to Costa Rican students, and the use of origami to simulate the construction of spacecraft. Through a case study, experiences and results of this educational practice from a specific context regarding the development of an Astronomy project course are shared. Results highlight the importance of problem-solving and project development to foster collaborative and experiential learning among students, which are the training’s core, while the teacher acts as a facilitator. Furthermore, the richness of knowledge and experiences arisen from the exchange between students from different cultures is highlighted, thus enhancing their educational experience.

O artigo apresenta uma experiência inovadora na implementação de um projeto de astronomia dirigido a estudantes do ensino fundamental da Colômbia e da Costa Rica, de escolas públicas e privadas, com idades entre 8 e 11 anos. A iniciativa salientou por sua abordagem virtual, que permitiu o encontro e a colaboração entre estudantes de diferentes países. O projeto implementou estratégias didáticas baseadas na educação STEAM, centradas na aprendizagem baseada em problemas e projetos. Entre as atividades destacadas foram incluídas sessões de observação astronômica, apresentações para estudantes costarriquenhos e o uso de origami para simular a construção de dispositivos espaciais. Por meio de um estudo de caso, são compartilhadas as experiências e os resultados dessa prática educativa em um contexto particular respeito ao desenvolvimento da disciplina projeto de Astronomia. Os resultados destacam a importância da resolução de problemas e do desenvolvimento de projetos para promover o trabalho colaborativo, vivencial e experiencial entre as pessoas estudantes, quem são o eixo central da formação, enquanto a pessoa docente atua como facilitadora. Além disso, destaca-se a riqueza de conhecimentos e vivências que surgem do intercâmbio entre estudantes de diferentes culturas, aprimorando assim sua experiência educativa.