Oportunidades de formación de la ética a partir del análisis de las prácticas docentes del profesorado del Curso Integrado de Humanidades de la Escuela de Estudios Generales en la Universidad de Costa Rica

Abstract

La formación de la ética no es una acción neutra ni puntual. Se construye a partir de espacios vitales en los que los seres humanos experimentan, sienten y deciden sobre sus entornos de referencia. El carácter humanista de la Universidad de Costa Rica ha inspirado una mirada particular de la vida profesional que contempla esta formación ética como parte esencial de la vida ciudadana. El análisis sobre las oportunidades de formación de la ética en la Escuela de Estudios Generales, particularmente en el Curso Integrado de Humanidades, pretende ser un aporte no solo en cuanto a la pertinencia de la formación ética en este contexto, sino principalmente en cuanto al cambio de perspectiva que implica la ética y en cuanto a los abordajes particulares que se determinan a partir de la fenomenología realizada por los protagonistas del proceso educativo. Es en este laboratorio social donde es posible identificar oportunidades de construcción de espacios de diálogo y de vivencia de valores compartidos.

The formation of ethics is not a neutral or punctual action. It is built from vital spaces in which human beings experience, feel and decide on their reference environments. The humanistic character of the University of Costa Rica has inspired a particular view of professional life that considers this ethical training as an essential part of civic life. The analysis on the opportunities for training in ethics in the School of General Studies, particularly in the Integrated Humanities Course, aims to be a report not only in terms of the relevance of ethical training in this context, but mainly in terms of change perspective that implies ethics and in terms of the particular approaches that are determined from the phenomenology carried out by the protagonists of the educational process. It is in this social laboratory where it is possible to identify opportunities for the construction of spaces for dialogue and the experience of shared values.