Virtualizando los Programas de Posgrado: método, retos y beneficios
Fecha
2022-12-15
Tipo
artículo original
Autores
Mora Martínez, Esteban Octavio
Barboza González, Georgianella
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Resumen
La demanda por la educación
superior es una realidad de las diferentes
sociedades, particularmente de aquellas
que tienen un modelo de desarrollo basado
en el conocimiento. La formación de
posgrado no es ajena a ese fenómeno, y se
enfrenta al reto de adaptarse al contexto,
técnicas, medios e intereses de formación
de los estudiantes, dentro de ello, a un uso
más incentivo de la virtualidad en el
aprendizaje mediado por las TIC. El
Programa de Posgrado en Administración
Pública de la Universidad de Costa Rica
asumió ese reto para los años 2020 y 2021,
proponiendo un esquema de trabajo de
revisión, ajuste, control, verificación y
validación que permitió virtualizar al
100% la Maestría en Administración Pública y sus énfasis en Gestión Pública y
Administración Aduanera y Comercio
Internacional. El trabajo en equipo
multidisciplinario, la revisión de la
normativa vigente, las mejores prácticas
nacionales e internacionales y la discusión
continua contribuyó al diseño de los cursos
virtuales, a la incorporación transversal de
estrategias y técnicas de enseñanzaaprendizaje
mediadas por la tecnología, así
como a lograr un estándar en los
programas de los cursos de posgrado. Por
una parte, el diseño logra que el estudiante
conozca las herramientas que pueden ser
aplicadas por el cuerpo docente en el
ejercicio sincrónico y asincrónico y, por la
otra, le facilita al docente la interacción
con el grupo de estudiantes al basar sus procesos instruccionales en una serie de dinámicas que facilitan la comunicación y participación a pesar de encontrarse en un entorno totalmente virtual.
Descripción
Palabras clave
ENSEÑANZA SUPERIOR, TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN, TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN