Análisis de la efectividad del uso de la gamificación digital en el aprendizaje de cultura tributaria en estudiantes de octavo año del Circuito 01 de la Dirección Regional de Heredia, Costa Rica (2023)

Abstract

Esta tesis doctoral investiga el uso de la gamificación como una herramienta equidistante para enseñar la cultura tributaria con el fin de fortalecer el vínculo de aprendizaje significativo de los estudiantes de octavo grado del sector formal público de Costa Rica. La hipótesis es que la experiencia gamificada de la cultura tributaria será más efectiva que la mediación pedagógica tradicional y la investigación tiene como objetivo comparar la abertura de ambos métodos. El estudio tiene dos objetivos generales: el primero es desarrollar una experiencia gamificada sobre cultura tributaria, mientras que el segundo es comprender los resultados de la experiencia gamificada aplicada a la cultura tributaria y fiscal. La investigación desarrollará el diseño de una experiencia gamificada y el análisis de los resultados de aprendizaje esperados para dos grupos control mediante un cuasiexperimento. Finalmente, este estudio contribuirá al desarrollo de la educación en cultura tributaria en el sector formal público de Costa Rica y evaluará el potencial de la gamificación en la educación.

This doctoral thesis investigates the use of gamification as an equidistant approach to teaching tax culture to strengthen the meaningful learning bond of eighth-grade students in the public sector of Costa Rica. The hypothesis is that the gamified experience of tax culture will be more effective than traditional pedagogical mediation, and the research aims to compare the effectiveness of both methods. The study has two general objectives. The first is to develop a gamified experience on tax culture, while the second is to understand the gamified experience's results applied to tax and fiscal culture. The research will develop specific objectives for both objectives, including designing a gamified experience and analyzing the expected learning outcomes. Ultimately, the research will contribute to improving tax culture education in the formal public sector of Costa Rica and explore the potential of gamification in education.

Essa tese de doutorado investiga o uso da gamificação como uma abordagem equidistante no ensino da cultura tributária para fortalecer o vínculo de aprendizagem significativa de estudantes do oitavo ano do setor público da Costa Rica. A hipótese é que a experiência gamificada da cultura tributária será mais eficaz do que a mediação pedagógica tradicional, e a pesquisa tem como objetivo comparar a eficácia de ambos os métodos. O estudo tem dois objetivos gerais. O primeiro é desenvolver uma experiência gamificada sobre cultura tributária, enquanto o segundo é entender os resultados da experiência gamificada aplicados à cultura tributária e fiscal. A pesquisa desenvolverá objetivos específicos para ambos os objetivos, incluindo a elaboração de uma experiência gamificada e a análise dos resultados de aprendizagem esperados. Em última análise, a pesquisa contribuirá para melhorar a educação em cultura tributária no setor público formal da Costa Rica e explorar o potencial da gamificação na educação.

이 박사학위 논문은 게임화를 공평한 접근 방식으로 조세 문화 교육에 활용하여 코스타리카 공공 부문 8학년 학생들의 의미 있는 학습 결속을 강화하는 것을 조사합니다. 가설은 조세 문화의 게임화 경험이 전통적인 교육 중재보다 효과적일 것이며, 연구는 두 가지 방법의 효과를 비교하고자 합니다. 이 연구는 두 가지 일반적인 목적이 있습니다. 첫 번째는 조세 문화에 대한 게임화 경험을 개발하는 것이고, 두 번째는 조세 및 재정 문화에 적용된 게임화 경험의 결과를 이해하는 것입니다. 이 연구는 각 목적에 대해 구체적인 목표를 개발할 것이며, 게임화 경험을 설계하고 예상되는 학습 결과를 분석하는 것을 포함합니다. 최종적으로, 이 연구는 코스타리카 공식 공공 부문에서 조세 문화 교육을 개선하고 교육에서 게임화의 잠재력을 탐구하는 데 기여할 것입니다.