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Conocimientos y currículo en la educación matemática

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dc.creatorRuiz Zúñiga, Ángel
dc.date2010-02-15
dc.date.accessioned2016-05-02T21:37:40Z
dc.date.available2016-05-02T21:37:40Z
dc.descriptionSe abordan asuntos centrales del currículo para la formación inicial de educadores matemáticos y se propone un modelo de descripción de los distintos componentes cognoscitivos que debe incluir. Se apuntala el papel del conocimiento pedagógico del contenidos matemáticos CPC, y se señalan características tanto de éste CPC como de las matemáticas que específicamente deben poseer estos currícula.es-ES
dc.descriptionCentral issues of the curriculum for the initial formation of Mathematics Teachers are tackled and we propose a model for the description of the different knowledge components that it must include. There is propped up the role of the Pedagogical Content Knowledge PCK, and characteristics so much of this one PCK as of the Mathematics that specifically must include these curricula are proposed.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6925
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/18768
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationCuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceCuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Competencias en la Educación Matemáticaen-US
dc.sourceCuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Competencias en la Educación Matemáticaes-ES
dc.source1659-2573
dc.titleConocimientos y currículo en la educación matemáticaes-ES
dc.titleConocimientos y currículo en la educación matemáticaen-US
dc.typeartículo original

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Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática