Geovisualizador de investigación en educación geográfica latinoamericana (2000-2022): un sistema de consulta de artículos científicos libres y abiertos
Fecha
2023
Tipo
artículo original
Autores
Cascante Campos, José Alejandro
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
El aumento de artículos científicos a nivel mundial, particularmente, en el campo de la educación geográfica, ha sido constante durante el siglo XXI. En Latinoamérica, este incremento se caracteriza por seguir un modelo de acceso abierto total conocido como diamante. Sin embargo, acceso abierto total no es sinónimo de accesibilidad, en tanto localizar artículos científicos en educación geográfica en la región resulta complejo, por la dispersión de las revistas en Internet y la falta de un sistema de consulta unificado y efectivo de artículos científicos en el campo. Por tanto, el presente artículo muestra los resultados de la creación de un geovisualizador y sistema de consulta de investigación en educación geográfica latinoamericana del siglo XXI. El estudio describe el proceso para la construcción del geovisualizador, así como el procedimiento bajo el cual se pueden hacer consultas espacio-temporales cruzando información de 2335 artículos del año 2000 al 2022, tomando como referencia año de publicación, temas de investigación y palabras clave, así como el enlace directo a las revistas para su consulta. Se espera que el geovisualizador se convierta en una herramienta de difusión del conocimiento académico sobre educación geográfica y un soporte a procesos de investigación en la región.
The increase in scientific articles worldwide, particularly in the field of geographic education, has been consistent in the 21st century. This increment in Latin America is characterized by following total open access model labelled as diamond. However, open access alone does not guarantee accessibility, as finding scientific articles in geographic education in the region is complex due to the dispersion of journals on the Internet and the lack of a unified and effective system for accessing scientific articles in the field. Therefore, this article presents the results of the creation of a geovisualizer and research consultation system for Latin American geographic education in the 21st century. The study describes the process for building the geovisualizer, as well as the procedure by which spatial-temporal queries can be made by cross-referencing information from 2335 articles from the year 2000 to 2022, using publication year, research topics, and keywords as reference, along with direct links to the journal for consultation. It is expected that this geovisualizer will become a tool for disseminating academic knowledge about geographic education and support research processes in the region.
The increase in scientific articles worldwide, particularly in the field of geographic education, has been consistent in the 21st century. This increment in Latin America is characterized by following total open access model labelled as diamond. However, open access alone does not guarantee accessibility, as finding scientific articles in geographic education in the region is complex due to the dispersion of journals on the Internet and the lack of a unified and effective system for accessing scientific articles in the field. Therefore, this article presents the results of the creation of a geovisualizer and research consultation system for Latin American geographic education in the 21st century. The study describes the process for building the geovisualizer, as well as the procedure by which spatial-temporal queries can be made by cross-referencing information from 2335 articles from the year 2000 to 2022, using publication year, research topics, and keywords as reference, along with direct links to the journal for consultation. It is expected that this geovisualizer will become a tool for disseminating academic knowledge about geographic education and support research processes in the region.
Descripción
Palabras clave
GEOVISUALIZADOR, ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, EDUCACIÓN GEOGRÁFICA, ACCESO ABIERTO, CONSULTAS BIBLIOGRÁFICAS, AMÉRICA LATINA