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La valoración del componente fonológico en niños que inician el proceso de lecto-escritura.

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dc.creatorAraya Ramírez, Jessica
dc.date2012-08-21
dc.date.accessioned2016-05-02T22:07:42Z
dc.date.available2016-05-02T22:07:42Z
dc.descriptionIn this article the influence of the phonologic knowledge in the initial learning of the lecto-writing in children of first degree is described. The importance stands out that has the development of this component in the acquisition of the initial lecto-writing. In addition a series of exercises sets out to value the reach of the phonologic knowledge and they are offered you rule to fortify its acquisition.en-US
dc.descriptionEn este artículo se describe la influencia del conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial de la lectoescritura en niños de primer grado. Se destaca la importancia que tiene el desarrollo de este componente en la adquisición de la lecto-escritura inicial. Además se proponen una serie de ejercicios para valorar el alcance del conocimiento fonológico y se ofrecen pautas para fortalecer su desarrollo.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/1075
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/20596
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes
dc.relationKáñina;
dc.rightsCopyright (c) 2014 Káñinaes
dc.sourceKáñina; Vol 33, N° 2en
dc.sourceKáñina; Vol 33, N° 2es
dc.sourceKáñina; Vol 33, N° 2pt-PT
dc.source2215-2636
dc.source0378-0473
dc.subjectlearningen
dc.subjectreadingen
dc.subjectwritingen
dc.subjectphonologyen
dc.subjectteachingen
dc.subjectmethodsen
dc.subjectappreciationen
dc.titleLa valoración del componente fonológico en niños que inician el proceso de lecto-escritura.en
dc.titleLa valoración del componente fonológico en niños que inician el proceso de lecto-escritura.es
dc.typeartículo original

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