La valoración del componente fonológico en niños que inician el proceso de lecto-escritura.
Date
Authors
Araya Ramírez, Jessica
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Costa Rica
Abstract
Description
In this article the influence of the phonologic knowledge in the initial learning of the lecto-writing in children of first degree is described. The importance stands out that has the development of this component in the acquisition of the initial lecto-writing. In addition a series of exercises sets out to value the reach of the phonologic knowledge and they are offered you rule to fortify its acquisition.
En este artículo se describe la influencia del conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial de la lectoescritura en niños de primer grado. Se destaca la importancia que tiene el desarrollo de este componente en la adquisición de la lecto-escritura inicial. Además se proponen una serie de ejercicios para valorar el alcance del conocimiento fonológico y se ofrecen pautas para fortalecer su desarrollo.
En este artículo se describe la influencia del conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial de la lectoescritura en niños de primer grado. Se destaca la importancia que tiene el desarrollo de este componente en la adquisición de la lecto-escritura inicial. Además se proponen una serie de ejercicios para valorar el alcance del conocimiento fonológico y se ofrecen pautas para fortalecer su desarrollo.
Keywords
learning, reading, writing, phonology, teaching, methods, appreciation