La educación inclusiva y lineamientos prospectivos de la formación docente: una visión de futuro
| dc.creator | Castillo Briceño, Cristina | |
| dc.date | 2015-05-01 | |
| dc.description | El artículo se propone valorar una visión de futuro de la educación inclusiva con el fin de brindar lineamientos prospectivos en torno a la formación docente. Para lo anterior, se realizó una investigación documental por medio de la detección, acceso, selección, revisión y análisis del material pertinente de diversos escenarios y autores que han trabajado aspectos vinculados a la temática del objetivo propuesto. Los resultados muestran que los requerimientos de la sociedad actual demandan una preparación académica más integral y humana para afrontar una realidad cada vez más compleja y dar respuestas de calidad en la formación de un docente reflexivo y respetuoso de la diversidad, capaz de construir escenarios de aprendizaje y garantizar una educación inclusiva. Para las unidades de desarrollo docente la educación inclusiva constituye una oportunidad para hacer la tarea educativa de maneras diferentes. Para ello, es necesario articular teoría y práctica, tener conciencia de las teorías que se aplican, propiciar espacios reflexivos para ampliar la percepción de lo que significa educar, en y para la diversidad. Por lo tanto, avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación e implementar ambientes adecuados. Las conclusiones señalan que la educación inclusiva en la formación docente se constituye en una herramienta para atender la diversidad: oportunidad e igualdad para todos. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/18534 | |
| dc.identifier | 10.15517/aie.v15i2.18534 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/17255 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Costa Rica | es-ES |
| dc.relation | Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 2: | |
| dc.relation | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/18534/21078 | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.source | Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 2: (Mayo - Agosto) | es-ES |
| dc.source | Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 2: (Mayo - Agosto) | en-US |
| dc.source | 1409-4703 | |
| dc.subject | educación inclusiva | es-ES |
| dc.subject | formación docente | es-ES |
| dc.subject | lineamientos prospectivos | es-ES |
| dc.subject | visión de futuro | es-ES |
| dc.subject | diversidad | es-ES |
| dc.title | La educación inclusiva y lineamientos prospectivos de la formación docente: una visión de futuro | es-ES |
| dc.type | artículo original |