Efecto del entrenamiento musical en las funciones ejecutivas: un meta-análisis

Abstract

En los últimos años ha surgido la interrogante de si es posible entrenar las funciones ejecutivas y si se considera que la música, por su alto nivel de complejidad, genera un efecto en estos procesos. Pese a que se ha encontrado una relación entre un entrenamiento musical y las funciones ejecutivas, estos resultados son contradictorios y no existe una estimación cuantitativa de la fuerza de esta posible asociación, ni tampoco estudios que integren los resultados de investigaciones similares para esclarecer la problemática planteada. El objetivo del presente estudio fue estimar meta-analíticamente el efecto del entrenamiento musical sobre el procesamiento ejecutivo, así como identificar potenciales variables moderadoras. Se encontró un tamaño de efecto moderado (d=0,51) el cual indica que las personas que recibieron un entrenamiento musical presentaron un mejor desempeño en las tareas de funciones ejecutivas e n comparación a los participantes que no estuvieron expuestos a un entrenamiento de esta naturaleza.

In recent years, questions have emerged regarding if it is possible to train executive functions and if music, for its high level of complexity, has an impact on these processes. Even though there is a relation b e t we e n mu s i c a l t r a i n i n g and executive functions, this results are contradictory and there is no quantification of this potential association. The aim of this study was to estimate through a meta-analysis the effect of musical training in executive functions, and also to identify potential moderator variables. Results indicates that people who received a musical t r a i n i n g s h owe d a b e t t e r perfor mance in executive functions tasks in comparison to the participants that were not exposed to this kind of training (d=.51).