Conocimiento del lenguaje computacional a partir del uso de la robótica educativa

Abstract

El presente artículo muestra los resultados obtenidos en una investigación cuyo propósito fue identificar el grado de conocimiento del lenguaje computacional a partir del uso de la robótica educativa en el estudiantado del Bachillerato en Informática Empresarial de la Sede de Occidente de la Universidad de Costa Rica en el 2018. Lo anterior se logró mediante el estudio de algunas características socioeducativas y características del lenguaje computacional obtenidas por medio de una encuesta suministrada a los participantes. El estudio se realizó desde una aproximación cuantitativa, con un diseño no experimental, transversal de tipo descriptivo, a partir de una muestra de 31 estudiantes. En la investigación se identifica que la mayoría de los participantes fueron hombres de 18 años con poca o ninguna experiencia previa en programación de robots y se logra identificar el grado de conocimiento del lenguaje computacional entre alto y suficiente, además se registró más del 70% de comentarios positivos sobre el uso de la robótica educativa. Se concluye que el uso de la robótica educativa presenta niveles altos como medio para la adquisición de conocimientos del lenguaje computacional en entornos universitarios.The present article shows the results obtained in a research whose purpose was to identify the degree of knowledge of the computational language from the use of educational robotics in the students of the Bachelor’s in Business Information Technology of the West Campus of the University of Costa Rica during 2018. The above was achieved through the study of some socio-educational characteristics, and characteristics of the computational language obtained through a survey provided to the participants. The study was carried out from a quantitative approach, with a non-experimental, transversal design of a descriptive type, based on a sample of 31 students. The research identifies that most participants were 18-year-old men with little or no prior experience in robot programming and the degree of knowledge of computer language between high and sufficient was identified, and more than 70% of positive comments were recorded about the use of educational robotics. It is concluded that the use of educational robotics presents high levels as a means for acquiring knowledge of computer language in university environments.