Estrategias de enseñanza utilizadas por el equipo docente y estrategias de aprendizaje aplicadas por la madre menor de edad privada de libertad del Centro de Formación Juvenil Zurquí para favorecer sus habilidades académicas
Fecha
2020
Tipo
proyecto fin de carrera
Autores
Bonilla Herrera, Vivian
Camacho Ramírez, Álvaro Miguel
Solís Venegas, Karen
Zamora Aguilar, Disley
Ortega Guerrero, Jackeline
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Editor
Resumen
La educación es un derecho inmerso a lo largo de la historia de vida,
sea en la etapa de la niñez, adolescencia o adultez. Y en nuestro país es inalienable.
Desde la óptica de Derechos Humanos, las personas privadas de libertad también tienen derecho a la educación en igualdad de oportunidades.
En el año 2015 ingresa al Centro de Formación Juvenil Zurquí la primera mujer,
menor de edad en estado de embarazo, por lo que no contaba con la infraestructura
necesaria para albergar a esta joven madre y fue hasta el 2017 que tanto el Ministerio
de Justicia y Paz como la empresa privada unieron esfuerzos para brindar lo necesario
a la población gestante.
Los objetivos de este estudio se centran en las estrategias de cómo aprende la
mujer madre menor de edad privada de libertad, así como las estrategias de enseñanza
que emplea el grupo de docentes, para estimular el aprendizaje del Centro de Formación
Juvenil Zurquí.
Se enmarca dentro de un diseño cualitativo, con un enfoque de caso instrumental,
basado en la descripción y análisis de estrategias de enseñanza utilizadas por el equipo docente y estrategias de aprendizaje aplicadas por la madre menor de edad privada de libertad, como objeto de estudio. Se utilizó una guía de entrevista dirigida a docentes y otra a la madre, así como una guía de observación para obtener información y conocer
aspectos dentro del contexto de aula en el Centro de Formación Juvenil Zurquí.
Como parte de los principales hallazgos tenemos:
La estudiante pone en práctica algunas estrategias, como lectura de la materia
vista en clase y subrayado de contenidos.
El tiempo es aprovechable cuando la estudiante está en el centro educativo, ya
que en la casa cuna no cuenta con tutores y debe cumplir con obligaciones de
madre.
El Limitado acceso a útiles escolares y recursos tecnológicos, restringe el uso de
estrategias y técnicas de estudio e investigación que la joven pueda utilizar.
El proceso educativo no se ve afectado durante el período pre ni postnatal, por los
docentes adecuan la materia para la estudiante y ella muestra motivación
extrínseca para salir adelante por su hijo y un mejor futuro económico para ambos.
El grupo docente estructura grupos multinivel donde los contenidos son adaptados
a las competencias curriculares de cada estudiante.
El espacio físico y recursos didácticos de baja tecnología de las aulas es
adecuado, pero no es aprovechado al máximo.
A pesar de los recursos limitados tanto humanos como económicos, se brinda
respuesta a las necesidades educativas de cada estudiante.
Descripción
Metodología cualitativa
Palabras clave
Aprendizaje, Enseñanza, Prisión, Docente