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La videoconferencia de escritorio como apoyo para la educación de personas con diversidad funcional

dc.creatorVidal Martínez, Ana Aurora
dc.creatorAguilar Valenzuela, Francisco Alfonso
dc.date2015-05-01
dc.descriptionEn el presente ensayo se expone el contexto del desarrollo educativo de las personas con diversidad funcional para caminar en México y el apoyo que reciben de organismos internacionales y del Gobierno Mexicano ya que dicho desarrollo se ve truncado por diversas causas, siendo una de ellas, la dificultad para asistir a una institución educativa, principalmente por la deficiente infraestructura urbana y de transporte.  Este trabajo se fundamenta en investigaciones realizadas por varias instituciones como: INEGI, UNESCO, Observatorio Regional de la Sociedad de la Información, CONADIS, entre otras. Complementa este ensayo los resultados positivos de experiencias utilizando los desarrollos tecnológicos actuales, que hacen posible presentar una propuesta basada en videoconferencia de escritorio, la cual es económica, de fácil y rápida implementación y que puede utilizarse para atender la educación de las personas con diversidad funcional para caminar  en búsqueda de su integración educativa.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/18969
dc.identifier10.15517/aie.v15i2.18969
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/17135
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes
dc.relationActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 2:
dc.relationhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/18969/21234
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 2: (Mayo - Agosto)es
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 2: (Mayo - Agosto)en
dc.source1409-4703
dc.subjectintegración educativaes
dc.subjectambientes virtuales de aprendizajees
dc.subjectdiversidad funcionales
dc.subjectvideoconferenciases
dc.subjectMéxicoes
dc.titleLa videoconferencia de escritorio como apoyo para la educación de personas con diversidad funcionales
dc.typeartículo original

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