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La Clase Invertida - Experiencias en Física General I

dc.contributor.editorTrejos Zelaya, Javier
dc.creatorVidaurre Fallas, Germán
dc.date.accessioned2023-11-14T21:50:57Z
dc.date.available2023-11-14T21:50:57Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractSe presentan detalles y resultados de la implementación, durante el primer semestre de 2017, de un aula invertida en Física General I, asignatura de servicio para las carreras de Ingeniería y algunas Ciencias de la Universidad de Costa Rica. La mediación realizada tuvo por objetivo el desarrollar en el estudiantado la capacidad de integrar la construcción de conceptos disciplinares con el desarrollo de competencias transversales. La asignatura se desarrolló con actividades mediadas a través de un entorno virtual de aprendizaje y actividades presenciales que promovieron un aprendizaje auténtico y colaborativo. Se identificaron diversas ventajas respecto al aula invertida como enfoque pedagógico para el aprendizaje de la ciencia, la construcción de conceptos disciplinares, el desarrollo de hábitos de estudio y de competencias transversales y como apoyo para la docencia.es_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela de Físicaes_ES
dc.identifier.isbn978-9930-9546-3-8
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/90379
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceHacia la Mejora Educativa: Estrategias Disruptivas en el Aula Universitaria (pp. 155-164). San José, Costa Rica: Universidad de Costa Ricaes_ES
dc.subjectAula invertidaes_ES
dc.subjectENSEÑANZA DE LA FÍSICAes_ES
dc.subjectTrabajo colaborativoes_ES
dc.subjectEntornos virtuales de aprendizajees_ES
dc.titleLa Clase Invertida - Experiencias en Física General Ies_ES
dc.typecapítulo de libroes_ES

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Capítulo de libro pp. 155-164

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