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La situación de los centros infantiles (CEN y CINAI) y su personal docente en C.R.

dc.creatorVillalobos Zamora, Luis Ricardo
dc.date2004-01-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:31:56Z
dc.date.available2016-05-03T14:31:56Z
dc.description Dada la importancia que estas instituciones tienen en nuestro país, el propósito fundamental de este documento, es describir la situación actual de dichos centros y, en especial de su personal docente.El programa de los centros infantiles está organizado dentro del Ministerio de Salud y contempla 3 niveles, central, el regional y local.El niño costarricense que permanece en estas instituciones por razones de trabajo de sus padres, principalmente la madre, recibe protección en cuanto a la alimentación, educación, cuidado médico, recreación y otros servicios que contribuyen al desarrollo de su personalidad.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/15530
dc.identifier10.15517/revedu.v15i2.15530
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/22796
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes
dc.sourceRevista Educación; Vol. 15, Núm. 2 (1991): Revista Educación; 119-129es
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 15, Núm. 2 (1991): Revista Educación; 119-129en
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 15, Núm. 2 (1991): Revista Educación; 119-129pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.subjectCENes
dc.subjectCINAIes
dc.subjectinfantileses
dc.titleLa situación de los centros infantiles (CEN y CINAI) y su personal docente en C.R.es
dc.typeartículo original

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