Elementos género sensitivos para mirar la participación de hombres y mujeres en la construcción del conocimiento científico

Abstract

La propuesta que se desarrolla a continuación, es una mirada desde la teoría y el aporte de la perspectiva de género para el análisis de algunos elementos que juegan un papel importante en la participación de hombres y mujeres en el ámbito de la ciencia. Esta propuesta no implica un marco fijo para el abordaje de la temática, sino que presenta fundamentos que pueden ayudar a comprender por qué, a pesar de que los índices de participación educativa en colegios y universidades son más altos en el caso de las mujeres que en el de los hombres, las mujeres no se integran en paridad en el hacer científico. Este artículo forma parte del informe final del proyecto de investigación UNA-Equidad, de la Escuela de Sociología de la Universidad Nacional.

This proposal looks at the gender perspective theory key concepts and analyzes the roles played by women and men in science. It does not intend to set a fixed-frame to approach that topic but rather give helpful insights to understand why, despite the higher female participation rates in schools and universities, women do not participate on equal bases with men in scientific work. This article forms part of the Final Report on UNA-Equidad Research Project, of the Universidad Nacional de Costa Rica, School of Sociology