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Comprensión lectora, memoria de trabajo, fluidez y vocabulario en escolares cubanos

dc.creatorGonzález Hernández, Klency
dc.creatorOtero Paz, Laura
dc.creatorCastro Laguardia, Ana María
dc.date2016-01-01
dc.date.accessioned2016-06-10T19:13:44Z
dc.date.available2016-06-10T19:13:44Z
dc.descriptionEl presente artículo examina algunos factores cognitivos asociados a las dificultades de comprensión lectora de un grupo de estudiantes de tercero y quinto grados del municipio Marianao, provincia La Habana, Cuba en el año 2013. Participaron 108 estudiantes, 54 del sexo femenino y 54 del sexo masculino, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años. Fueron evaluadas la comprensión lectora, la memoria de trabajo verbal, la fluidez y el vocabulario. Los principales resultados muestran que la memoria de trabajo verbal, la fluidez y el vocabulario se correlacionan positiva y significativamente con la comprensión lectora, por lo que pueden considerarse buenos predictores del desempeño en relación con este proceso. En relación con cada una de estas variables se observa un mejor rendimiento de los estudiantes de quinto grado, con respecto a los de tercer grado.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/21715
dc.identifier10.15517/aie.v16i1.21715
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/28046
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes
dc.relationActualidades Investigativas en Educación; Vol. 16, Núm. 1:
dc.rightsCopyright (c) 2015 Actualidades Investigativas en Educaciónes
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 16, Núm. 1: (Enero - Abril)es
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 16, Núm. 1: (Enero - Abril)en
dc.source1409-4703
dc.subjectcomprensiónes
dc.subjectmemoria de trabajoes
dc.subjectfluidezes
dc.subjectvocabularioes
dc.subjecteducación primariaes
dc.subjectCubaes
dc.titleComprensión lectora, memoria de trabajo, fluidez y vocabulario en escolares cubanoses
dc.typeartículo original

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