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Educación para el desarrollo sostenible: un acambio de actitud

dc.creatorCastro Poltronieri, Ana Lorena
dc.date2009-01-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:32:17Z
dc.date.available2016-05-03T14:32:17Z
dc.descriptionDesde su nacimiento hasta su muerte, el ser humano vive en una costante interacción con su medio, recibiendo y ejerciendo influencias en sus relaciones con él.¿Cuál ha sido la dinámica de la relación del hombre con el medio o la naturaleza? Cada etapa del desarrollo de la sociedad ha tenido su propia relación con la naturaleza, derivada de su propia formade desarrollo.En este momento tomamos conciencia de que la interacción del hombre con la naturaleza y el ambiente, en general no se adecua a sus leyes. La forma de utilizar los recursos naturales y relacionarlos con el ambiente, nos ha llevado a la problemática o crisis ambientales que tanto se pregona. Este es el resultado de los patrones o modelos de desarrollo que el ser humano instrumenta y que tienen consecuencias de todo orden.La problemática ambienta ha provocado un interés creciente en los diversos sectores, para lograr un uso racional del ambiente. Uno de los sectores al que se le ha reconocido un papel protagónico en esta lucha es la educación.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/12679
dc.identifier10.15517/revedu.v18i2.12679
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/22927
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes
dc.sourceRevista Educación; Vol. 18, Núm. 2 (1994): Revista Educación; 49-55es
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 18, Núm. 2 (1994): Revista Educación; 49-55en
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 18, Núm. 2 (1994): Revista Educación; 49-55pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.titleEducación para el desarrollo sostenible: un acambio de actitudes
dc.typeartículo original

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