El Lenguaje Integral: una estrategia didáctica para fortalecer los procesos de comprensión de lectura y expresión escrita

dc.coverage	CRC	es
dc.creator	Tabash Blanco, Nayibe
dc.date	2009-01-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:51:15Z
dc.date.available	2016-05-03T14:51:15Z
dc.description	La Filosofía del Lenguaje Integral es una alternativa para fomentar el desarrollo de estudiantes críticos y capaces de expresarse de forma oral y escrita. Al ser una filosofía de aprendizaje que promueve un proceso integral, le permite a la población estudiantil involucrarse de forma activa en su proceso de aprendizaje y asumir responsablemente un rol activo dentro de la sociedad. El presente artículo muestra las debilidades de la población estudiantil respecto a la comprensión de lectura y la expresión escrita, así como los cambios que surgen en estas áreas cuando se les aplican unidades didácticas relacionadas con el lenguaje integral.	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8887
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23669
dc.language	spa
dc.publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica	es
dc.relation	Revista de Lenguas Modernas;
dc.rights	acceso abierto
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 10	es
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 10	en
dc.source	16591933
dc.title	El Lenguaje Integral: una estrategia didáctica para fortalecer los procesos de comprensión de lectura y expresión escrita	es
dc.type	artículo original

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