Las directrices sociopolíticas, la concepción curricular y el papel asignado a los maestros en el perfeccionamiento docente realizado en la Universidad de Costa Rica

dc.creator	Villalobos Zamora, Luis Ricardo
dc.date	2014-02-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:33:25Z
dc.date.available	2016-05-03T14:33:25Z
dc.description	El original no tiene resumen	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/20488
dc.identifier	10.15517/revedu.v17i2.20488
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23210
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es
dc.rights	acceso abierto
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.source	Revista Educación; Vol. 17, Núm. 2 (1993): Revista Educación; 79-90	es
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 17, Núm. 2 (1993): Revista Educación; 79-90	en
dc.source	Revista de Educación; Vol. 17, Núm. 2 (1993): Revista Educación; 79-90	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.subject	Docencia universitaria	es
dc.subject	Evaluación docente	es
dc.title	Las directrices sociopolíticas, la concepción curricular y el papel asignado a los maestros en el perfeccionamiento docente realizado en la Universidad de Costa Rica	es
dc.type	artículo original

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