Posmodernismo y educación
| dc.coverage | CRC | es |
| dc.creator | Padilla Caíña, Euclides | |
| dc.date | 2009-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-03T14:50:57Z | |
| dc.date.available | 2016-05-03T14:50:57Z | |
| dc.description | El tema en cuestión es una síntesis científica sobre la educación estética posmoderna basada en dos discursos: el discurso televisivo predominante posmoderno, el cual educa en nombre de la belleza y de la libertad sofisticada virtual tecnológica cuyo método es el neoconductismo. Paralelamente, se encuentra el discurso de la Pedagogía Crítica como antítesis contra el discurso anterior; este discurso educa en nombre de la libertad y belleza socializadora con pautas pedagógicas y el método del materialismo dialéctico e histórico. Ambos discursos, a manera de síntesis, nos permitirán diseñar un paradigma axiológico válido para la educación estética posmoderna. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8891 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/23616 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica | es |
| dc.relation | Revista de Lenguas Modernas; | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.source | Revista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 10 | es |
| dc.source | Revista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 10 | en |
| dc.source | 16591933 | |
| dc.title | Posmodernismo y educación | es |
| dc.type | artículo original |