Estudio sobre la implementación de la recreación ambiental como estrategia educativa, en el caso de la comunidad de Curridabat, San José, Costa Rica

Abstract

La educación ambiental representa un campo comúnmente limitado a los parámetros y características de la educación tradicional; sin embargo, es un proceso dinámico capaz de transformarse y ajustarse a diversos contextos socioculturales. El presente estudio busca documentar y establecer un precedente del uso de otra forma de educación ambiental a la vez que enfatiza en la recreación ambiental aplicada dentro de la comunidad de Curridabat, Costa Rica. Para ello se llevó a cabo una investigación de enfoque cualitativo, con una orientación dirigida a un estudio de caso, específicamente se realizó un estudio de recreación ambiental, con una muestra de 16 participantes durante el periodo de abril a mayo del 2021. Los resultados obtenidos se fundamentan en las experiencias de los participantes en este proceso y en el cambio de conocimiento antes y después de la participación. A través del análisis de este proyecto se consiguió comprender a mayor profundidad el concepto de recreación ambiental y documentar el uso práctico de este dentro de una comunidad. Por lo tanto, de manera preliminar se concluye que, para la muestra de este proyecto, la recreación ambiental es una forma positiva y beneficiosa de enseñar sobre el ambiente.

Environmental Education is a field that has been commonly limited to the parameters and characteristics of traditional education, when in reality it is a dynamic process that has the capability to transform and to adjust to different sociocultural contexts. The aim for this study is to document and to establish a precedent of the use of different forms of environmental education, emphasis will be placed specifically on the environmental recreation applied in the community of Curridabat, Costa Rica. For this, a qualitative investigation with emphasis on qualitative case study was conducted, specifically the creation of an environmental recreation project with a sample of 16 participants during the period of April to July of 2021. The results were based on the participant experience during the process and the changes in knowledge before and after participating. Throughout the analysis of this project it was achieved a better understanding of the environmental recreation concept and the documentation of its practical use within a community. Preliminarily, it can be concluded that for the sample of this project, environmental recreation is a positive and beneficial form of teaching about the environment.