Televisión educativa y desastres naturales: estudiantes chilenos y sus profesoras valoran uso del video educativo en el aula
dc.creator | Rodríguez Malebrán, Carolina | |
dc.creator | Altamirano Soto, Marcela | |
dc.creator | García Astete, Margarita | |
dc.date | 2016-03-17 | |
dc.date.accessioned | 2016-06-10T19:12:54Z | |
dc.date.available | 2016-06-10T19:12:54Z | |
dc.description | El uso del video educativo como recurso didáctico ha permitido complementar el aprendizaje del estudiantado y apoyar el trabajo de los y las docentes. Si bien, en internet existen numerosos sitios especializados con videos educativos que pueden ser utilizados por los profesores y las profesoras en sus clases, la gran mayoría de estos recursos no han sido valorados por su principal público: estudiantes y docentes. El presente artículo describe la valoración que estudiantes de sexto año básico de la escuela pública David León Tapia, de la localidad de Tongoy en Chile, realizaron del video educativo “Benvoy y las hormigas”, que busca apoyar el aprendizaje del alumnado sobre los desastres naturales, sus causas, consecuencias y prevención. Para ello se solicitó a 27 alumnos y alumnas que contestaran una encuesta, luego de haber observado el video educativo dentro de su sala de clases, posteriormente se aplicaron entrevistas semiestructuradas a las docentes del curso. Se les consultó por preferencias de contenidos, tipos de recursos para el aprendizaje y relación con su entorno. Podemos concluir que la mayoría de los y las estudiantes que participaron en la encuesta indicaron que el video “Benvoy y las hormigas” les había ayudado a comprender los desastres naturales, calificándolo positivamente. Sobre los contenidos, los y las escolares mostraron preferencia por los capítulos sobre la prevención y normas de seguridad que se deben tomar ante desastres naturales y, en segundo lugar, las causas y consecuencias de los tsunamis. Las docentes, por su parte, destacaron la trama y la relación de los personajes con la vida cotidiana de los estudiantes. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23926 | |
dc.identifier | 10.15517/aie.v16i2.23926 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/28024 | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad de Costa Rica | es-ES |
dc.relation | Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 16, Núm. 2: | |
dc.rights | Copyright (c) 2016 Actualidades Investigativas en Educación | es-ES |
dc.source | Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 16, Núm. 2: (Mayo - Agosto) | es-ES |
dc.source | Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 16, Núm. 2: (Mayo - Agosto) | en-US |
dc.source | 1409-4703 | |
dc.subject | televisión educativa | es-ES |
dc.subject | videos educativos | es-ES |
dc.subject | desastres naturales | es-ES |
dc.subject | educación geográfica | es-ES |
dc.subject | contenidos | es-ES |
dc.subject | recursos didácticos | es-ES |
dc.title | Televisión educativa y desastres naturales: estudiantes chilenos y sus profesoras valoran uso del video educativo en el aula | es-ES |
dc.type | artículo original |