Repensar la asignatura Lengua bribri desde el diseño curricular de segundas lenguas
artículo original
Fecha
2023-10-14Autor
Serrato Pineda, Luis
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En el presente artículo se propone y ejemplifica, de forma puntual, cómo se podría rediseñar el programa de la asignatura Lengua Bribri desde elmarcoteórico-metodológico del diseño curricular de segundas lenguas. Para ello, primero se exponen principios generales del diseño curricular de segundas lenguas y, después, se muestra y discute cómo estos podrían aplicarse en un eventual proceso de (re)diseño curricular de la asignatura mencionada. Seconcluye que, al contemplar elementos lingüísticos, socioculturales y pedagógicos, el diseño curricular de segundas lenguas ofrece un marco conceptualcomprehensivo que puede rendir resultados positivos en la enseñanza formal de la lengua bribri.Palabras clave:lengua bribri, diseño curricular de segundas lenguas, lingüística aplicada. This paper proposes and exemplifies, specifically, how the program of the Bribri Language subject could be redesigned
from the theoretical-methodological framework of the curricular design of second languages. To achieve this, first, general
principles of the curricular design of second languages are exposed; then, it is presented and discussed how these could be
applied in an eventual process of curricular (re)design of the referred subject. The conclusion is that, by contemplating
linguistic, sociocultural, and pedagogical elements, the curricular design of second languages offers a comprehensive
conceptual framework that could yield positive results in the formal teaching of the Bribri language.