A Closer Look into Learner Autonomy in the EFL Classroom

Barrantes Elizondo, Lena; Olivares Garita, Cinthya

dc.creator	Barrantes Elizondo, Lena
dc.creator	Olivares Garita, Cinthya
dc.date	2014-03-24
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:50:57Z
dc.date.available	2016-05-03T14:50:57Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13926
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23619
dc.description	Learner autonomy in the English as a Foreign Language (EFL) classroom involves conscious, reflective decisions and explicit procedures from students. When students participate actively, the process of internalizing the language becomes more meaningful since long-lasting linguistic goals are attained. This study investigates the role of learner autonomy and some possible consequences on achievement in a sample of six students in the English Teaching Major at UNA, Brunca extension. The data of the subjects were garnered through artifact collection (students’ grades) and two questionnaires which were directed toward obtaining personal insights regarding learning situations and the subjects’ autonomy.	en-US
dc.description	La autonomía del aprendiente en la clase de un idioma extranjero involucra decisiones reflexivas y conscientes así como también procedimientos explícitos por parte del estudiante. Cuando los estudiantes participan activamente, el proceso de internalización del lenguaje se vuelve más significativo puesto que ellos pueden lograr metas lingüísticas más duraderas. Este estudio investiga el papel de la autonomía del aprendiente y algunas posibles consecuencias en el rendimiento académico en una muestra de seis estudiantes de la carrera de la Enseñanza del Inglés en la Universidad Nacional, Sede Regional Brunca. La información de los sujetos fue obtenida por medio de la recolección de artefactos (las calificaciones de los estudiantes) y dos cuestionarios dirigidos hacia la obtención de impresiones personales acerca de sus situaciones de aprendizaje y la autonomía de los sujetos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista de Lenguas Modernas	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19 (2013)	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19 (2013)	en-US
dc.source	16591933
dc.subject	learner-centered approach	en-US
dc.subject	learner autonomy	en-US
dc.subject	achievement	en-US
dc.subject	EFL	en-US
dc.subject	proficiency	en-US
dc.subject	learning strategies	en-US
dc.subject	enfoque centrado en el estudiante	es-ES
dc.subject	autonomía del aprendiente	es-ES
dc.subject	rendimiento	es-ES
dc.subject	enseñanza del inglés como lengua extranjera	es-ES
dc.subject	competencia	es-ES
dc.subject	estrategias de aprendizaje	es-ES
dc.title	A Closer Look into Learner Autonomy in the EFL Classroom	en-US
dc.type	artículo original

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