Diaintegración, contrastividad y vocabulario de los escolares costarricenses

Sánchez Corrales, Víctor Manuel; Murillo Rojas, Marielos

dc.creator	Sánchez Corrales, Víctor Manuel
dc.creator	Murillo Rojas, Marielos
dc.date	2005-09-28
dc.date.accessioned	2016-05-02T22:08:43Z
dc.date.available	2016-05-02T22:08:43Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/4728
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/20869
dc.description	Este trabajo se propone identificar vocabulario en contraste y casos de transferencia léxica de algunas lenguas distintas al español o variedades internas a este, incorporados en la competencia comunicativa de los niños escolares de Costa Rica, como muestra de un proceso social y nivelador que ha permitido configurar usos lingüísticos nacionales y, con ello, la construcción de una identidad cultural en correlación con nuestra correspondiente variedad de lengua, manifiesta en el vocabulario. Para tal efecto, se trabaja con el léxico básico escolar costarricense (Murillo, 2004, sin publicar), con el propósito de identificar costarriqueñismos (incluido un minidiccionario), arcaísmos, indigenismos y extranjerismos, cuyo filtro de referencia y contrastividad, cuando es pertinente, lo constituye el Diccionario de la Lengua Española (DRAE, 2001).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Káñina;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Káñina	es-ES
dc.source	Káñina; Vol 28, N° 2	en-US
dc.source	Káñina; Vol 28, N° 2	es-ES
dc.source	Káñina; Vol 28, N° 2	pt-PT
dc.source	2215-2636
dc.source	0378-0473
dc.title	Diaintegración, contrastividad y vocabulario de los escolares costarricenses	es-ES
dc.type	artículo original
dc.coverage	CRC	es-ES

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