La enseñanza de las matemáticas con un énfasis histórico
Resumen
Se reconsidera el problema de cuánto y cómo integrar la historia de la
matemática en el currículo de pregrado universitario en matemáticas.
Se pasa revista a varias alternativas y se propone una en particular:
el diseño y el uso de textos con un enfoque y un énfasis históricos.
Se esboza una experiencia docente basada en este método. We reconsider the problem of when and how to integrate the history of
mathematics into the undergraduate mathematics curriculum. A number of
alternatives are reviewed, and one in particular is proposed: the
design and use of textbooks with an historical setting and emphasis.
We outline a classroom experience based on this method.
El documento adjunto es una versión preprint del artículo publicado.
Colecciones
- Matemática [188]