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dc.contributor.advisorSoto Calderón, Ronald
dc.creatorChinchilla Cordero, Kathia
dc.date.accessioned2021-02-03T21:56:47Z
dc.date.available2021-02-03T21:56:47Z
dc.date.issued2020-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/82699
dc.description.abstractResumen La presente investigación surge por conocer acerca de la formación recibida por los estudiantes incorporados al plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Terapia del Lenguaje que imparte la Universidad Santa Paula (USP). El programa de esta carrera posee un enfoque humanista, respondiendo al estado actual de la disciplina, promoviendo la concientización de la responsabilidad social y el nuevo paradigma en discapacidad que engloba todas las funciones del lenguaje oral y escrito, así como cualquier forma de comunicación no verbal. Asimismo, está interrelacionada con otras disciplinas como la psicología, la medicina, la educación, la lingüística y las funciones cognitivas del lenguaje, las motrices y la socialización que ayudan a una formación integral de la persona. La metodología fue de tipo exploratorio descriptivo, que pretende medir de manera independiente los conceptos, las características más sobresalientes de personas o grupos que estudian Terapia del Lenguaje, con un enfoque cuantitativo y siguiendo un proceso secuencial y probatorio. A partir de la información recopilada y obtenida de las encuestas se concluyó que los profesionales que respondieron al cuestionario y que se encuentran ejerciendo la profesión consideran importante mantenerse actualizados y capacitarse para trasmitir ese conocimiento a las personas usuarias del servicio de terapia de lenguaje y a sus padres, quienes siguen y seguirán siendo el apoyo fundamental a la hora de adquirir los fonemas en la terapia del lenguaje. Se recomienda fortalecer los procesos de autoevaluación que incluyan aspectos procedimentales y actitudinales, ya que con este método la persona profesional en terapia de lenguaje se valorará a sí misma y la propia competencia que disponga para cualquier tarea o actividad, así como la capacidad de trabajo al momento de la terapia.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.sourceUniversidad de Costa Rica, San José, Costa Ricaes_ES
dc.subjecttrastornos del lenguajees_ES
dc.subjectterapia de lenguajees_ES
dc.subjectdesarrollo del lenguajees_ES
dc.titleNecesidades no cubiertas en las áreas procedimentales y actitudinales en el perfil profesional de egresados del plan de estudios de la carrera de Terapia del Lenguaje de la Universidad Santa Paulaes_ES
dc.typetesis de maestría
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Interdisciplinarias::Maestría Académica en Estudios Interdisciplinarios sobre Discapacidades_ES


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