Un acercamiento cualitativo y género-sensitivo de la participación de hombres y mujeres en el desarrollo científico y tecnológico en la Universidad Nacional de Costa Rica

Abstract

El espacio de la ciencia y la tecnología ha implicado una concepción de mundo androcéntri-ca que tiene la imagen masculina como su eje de validez en cuanto a voz, participación, producción, negociación y toma de decisiones. A pesar del avance positivo en la promoción de una legislación para erradicar la discriminación de género, esas condiciones de igualdad pareciera que no afectan de forma directa los procesos de equidad. Es el caso de la participación de hombres y mujeres en espacios de la vida pública de Costa Rica y particularmente de la participación de las mujeres en el desarrollo científico tecnológico.Este trabajo trata de dar una mirada género-sensitiva a la problemática de la baja participación y producción de las mujeres en el área de la ciencia y la tecnología, a pesar de ser un alto número de ellas las que se preparan y gradúan en carreras vinculadas al área. El aporte sustancial de este trabajo se basa en una investigación realizada en la Universidad Nacional, uno de los cuatro recintos públicos de la enseñanza superior de Costa Rica.

The field of science and technology entails an andro-centric conception of the world (world view). The male image is its main criteria/axis of validity regarding voice, participation, production, negotiation and decision making. Despite a positive advancement in the pro-motion of a legislation that seeks to eradicate gender discrimination, the conditions for equality seem not to affect by a direct form the processes of equality, like the processes of equal participation of men and women to different spaces of public life in Costa Rica, like in this particular case, the participation of women to the scientific technological development. This paper provides a gender-sensitive approach to the problematic of the weak participation and pro-duction of women in scientific and technological field, despite the high number of its graduates. The essential contribute of this work is based on an investigation conducted in Universidad Nacional, one of the four public pole of high education in Costa Rica.