Primer acercamiento de un análisis didáctico de la recta para el diseño de una propuesta de intervención en el aula desde un enfoque funcional
Resumen
Por medio de un estudio conceptual y cognitivo se pretende en esta comunicación
presentar los avances realizados en una investigación para realizar un diseño de
intervención en el aula, donde se realiza un análisis didáctico sobre el estudio de la
recta utilizando un enfoque funcional de contenido matemático; El análisis didáctico
se basa en un análisis de contenido, análisis cognitivo, análisis de instrucción y
análisis de actuación, se tomarán solamente las tres primeras etapas; este trabajo es una investigación en proceso lo cual pretendemos mostrar nuestros avances del
mismo.