Concepciones didácticas y dificultades de la indagación escolar en la Educación Primaria de Costa Rica
capítulo de libro
Date
2017-02-01Author
Retana Alvarado, Diego Armando
Vázquez Bernal, Bartolomé
Metadata
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El propósito de este estudio es analizar las concepciones de maestros costarricenses sobre la indagación escolar. Para ello, se aplicó un cuestionario dentro de un diseño exploratorio secuencial. Los resultados evidencian concepciones empiristas y positivistas que determinan las acciones en el aula e influyen en la
implementación de procesos indagatorios.