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Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia 

Alzate Ortiz, Faber Andrés
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Desarrollo profesional del docente de inglés en el área de evaluación de los aprendizajes 

Calderón Mora, Róxy Amelia; Mora Ordónez, Yinnia
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La universidad española y el proceso de Bolonia: consideraciones para su análisis 

Toledo Lara, Gustavo Eduardo
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Teachers’ discourses on young lesbians in the portuguese school context 

Rodrigues, Liliana; Brás, Andreia; Cunha, Catarina; Petiz, João Paulo; Nogueira, Conceição
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Las percepciones de los profesores respecto a la investigación e innovación en sus contextos profesionales 

Díaz Larenas, Claudio; Solar, María Inés; Soto Hernández, Valentina; Conejeros Solar, Marianela
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Reproducción de la identidad virtual de género en la interacción docentes-alumnado. Un estudio de caso 

Riquelme Arredondo, Angélica; Quintero Corzo, Josefina
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Análisis de impacto de metodología activa y aprendizaje heurístico en asignaturas de ingeniería 

Campillay Briones, Servando; Meléndez Araya, Nahur
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Incidencia de las metas de aprendizaje en estudiantes secundarios avanzados de Argentina: un estudio descriptivo cuantitativo 

Aguilera, María Soledad; Bono, Adriana
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La videoconferencia de escritorio como apoyo para la educación de personas con diversidad funcional 

Vidal Martínez, Ana Aurora; Aguilar Valenzuela, Francisco Alfonso
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Interacción estudiante-investigador. Relación pedagógica y profesional que sustenta la formación en el postgrado 

Sánchez Lima, Leticia; Labarrete Sarduy, Alberto F.
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AutorAguilar Valenzuela, Francisco Alfonso (1)Aguilera, María Soledad (1)Alzate Ortiz, Faber Andrés (1)Barra Salazar, Ana María (1)Benítez, Segundo (1)Bono, Adriana (1)Briceño de Sánchez, Rosa (1)Brás, Andreia (1)Cabrera González, Luis Miguel (1)Cabrera Paz, José (1)... másTipoartículo científico (21)Has File(s)No (21)

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