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El Practicum como eje para la transferencia científico-didáctica
The Practicum as axisfor scientific-educational transference 

Vázquez Bernal, Bartolomé; De las Heras Pérez, María Ángeles; Jiménez Pérez, Roque; Retana Alvarado, Diego Armando (2019-07-01)
El trabajo se centra en dar a conocer una propuesta formativa vado en la reflexión y acción, con las prácticas del alumnado de magisterio como eje vertebrador. Se propone un proceso que transfiera los conocimientos ...
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Diseño y validación de una escala para el análisis de las emociones de maestros en formación inicial hacia la metodología de indagación 

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé; De las Heras Pérez, María Ángeles; Jiménez Pérez, Roque (2021-11-30)
En este estudio se diseñó una escala para valorar el grado de intensidad de las emociones que maestros en formación inicial experimentan hacia la metodología indagatoria. La muestra estuvo formada por 57 estudiantes de ...
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Programa de intervención para la activación de emociones por parte del profesor en el entorno natural 

Retana Alvarado, Diego Armando; De las Heras Pérez, María Ángeles; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (2021-04-14)
En este trabajo se presenta un programa de intervención emocional que pretendía facilitar el cambio en las emociones de maestros en formación inicial en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias basada en la indagación ...
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¿Qué emociones se exhiben hacia el clima de aula al comienzo de una asignatura de Didáctica de las Ciencias? El caso de maestros en formación inicial 

Retana Alvarado, Diego Armando; De las Heras Pérez, María Ángeles; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (2019-05-01)
El clima de aula representa un conjunto multivariado de interacciones cognitivas, afectivas y sociales que está determinado por las emociones en la enseñanza. Se describen las emociones que exhiben maestros en formación ...
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Emociones hacia la metodología indagatoria en la formación inicial de maestros 

Retana Alvarado, Diego Armando; De las Heras Pérez, María Ángeles; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (2021-12-01)
Se analizan las emociones que experimentan 185 futuros maestros de la Universidad de Huelva sobre la metodología indagatoria, al comienzo de su formación en didáctica de ciencias. En una escala Likert manifiestan la ...
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Emociones de estudiantes costarricenses de secundaria respecto al desarrollo de un proyecto de indagación según el género 

Retana Alvarado, Diego Armando; Camacho Álvarez, María Marta; Osborne Rovira, Andrés; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque; De las Heras Pérez, María Ángeles (2018)
En este artículo se analizan las diferencias de un grupo de estudiantes de Secundaria en función del género, respecto a las emociones que experimentan hacia el desarrollo de un proyecto de indagación. La muestra estuvo ...
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El cambio en las emociones de futuros maestros hacia la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I con una intervención basada en indagación 

Retana Alvarado, Diego Armando; De las Heras Pérez, María Ángeles; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (2018)
Este estudio longitudinal describe el cambio de las emociones de futuros maestros hacia una asignatura de didáctica de las ciencias del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Huelva, con una intervención ...
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Emociones de futuros maestros acerca de los contenidos científicos y la metodología indagatoria en un programa de intervención emocional 

Retana Alvarado, Diego Armando; De las Heras Pérez, María Ángeles; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (2017-02-01)
Las emociones son facilitadores u obstáculos en el aprendizaje sobre la enseñanza de las Ciencias. Nuestro propósito es analizar la intensidad de las emociones hacia los contenidos científicos y la metodología indagatoria ...
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La evaluación como agente de cambio emocional. El caso de maestros en formación inicial 

Retana Alvarado, Diego Armando; De las Heras Pérez, María Ángeles; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (2021-02-12)
El presente estudio analiza el cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia la evaluación en una intervención indagatoria. Se llevó a cabo un estudio de naturaleza no experimental. Participaron 54 estudiantes ...
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Las causas del cambio emocional en el clima de aula desde la Hipótesis de la Complejidad 

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé; De las Heras Pérez, María Ángeles; Jiménez Pérez, Roque (2021-04-26)
El clima de aula es un escenario de interacción socioemocional entre formador y futuros maestros, cuyas características particulares junto con una metodología indagatoria actúan como catalizadores de la transferencia de ...
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Jiménez Pérez, Roque (20)
Retana Alvarado, Diego Armando (20)Vázquez Bernal, Bartolomé (19)Cebreiros, María Isabel (2)Membiela, Pedro (2)Vidal, Manuel (2)Camacho Álvarez, María Marta (1)Osborne Rovira, Andrés (1)Typeartículo científico (7)capítulo de libro (6)comunicación de congreso (3)contribución de congreso (2)actas de congreso (1)publicación periódica (1)ProcedenceVicerrectoría de Docencia (20)... View MoreHas File(s)Yes (20)

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