La interacción tutor-estudiante en ámbitos de educación a distancia

Abarca Amador, Yohanna

dc.creator	Abarca Amador, Yohanna
dc.date	2014-06-22
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:50:54Z
dc.date.available	2016-05-03T14:50:54Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/14984
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23582
dc.description	Througout history distance education programs have adapted to the increasing social demands of a labor force with superior levels of training and education. Likewise, the role of the on-line tutor has evolved from an isolated figure with little impact on learners’ academic life to a facilitator and motivator not only in terms of methododogical but also technological issues required by distance education today. In order to play this role efficiently the distance tutor relies on an array of communication tools, both synchronic and asynchronic, in the Internet. Therefore, the tutorial role on line calls for new abilities and duties which facilitate the distant learner’s successful fulfillment of the proposed academic objectives.	en-US
dc.description	A través de la historia los programas de educación a distancia (EaD) han evolucionado para adecuarse a las crecientes demandas sociales de una fuerza laboral con niveles superiores de capacitación y educación. Asimismo, el rol del tutor en línea ha pasado de ser una figura aislada con poca injerencia en la vida académica de los estudiantes para convertirse en un guía, facilitador y motivador no solo en los aspectos didácticos sino también en los tecnológicos que requieren los estudios a distancia en la actualidad. Para poder llevar a cabo estas funciones eficientemente, el tutor a distancia cuenta con una gran cantidad de herramientas de comunicación síncronas y asíncronas en Internet. Por tanto, la función tutorial en línea exige de nuevas habilidades y responsabilidades que faciliten al estudiante a distancia la consecución exitosa de los objetivos académicos propuestos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 20
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista de Lenguas Modernas	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 20 (2014)	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 20 (2014)	en-US
dc.source	16591933
dc.subject	asyncronous communication	en-US
dc.subject	syncronous communication	en-US
dc.subject	distance education	en-US
dc.subject	on-line teaching and learning	en-US
dc.subject	tutorial role	en-US
dc.subject	information technologies (IT)	en-US
dc.subject	comunicación asíncrona	es-ES
dc.subject	comunicación sincrónica	es-ES
dc.subject	educación a distancia	es-ES
dc.subject	enseñanza y aprendizaje en línea	es-ES
dc.subject	interacción	es-ES
dc.subject	rol tutorial	es-ES
dc.subject	tecnologías de la información y comunicación (TIC)	es-ES
dc.title	La interacción tutor-estudiante en ámbitos de educación a distancia	es-ES
dc.type	artículo original

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