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dc.creatorMagalhães de Souza, Célia
dc.date2009-01-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:50:36Z
dc.date.available2016-05-03T14:50:36Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8890
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/23518
dc.descriptionEsse artigo tem o objetivo de mostrar como as diversas ações desenvolvidas no sistema de atividade escolar podem impulsionar o objeto da atividade para um movimento de construção e reconstrução conjunta, permitindo dessa forma um novo olhar para inclusão escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais. Para tanto, procuro demonstrar como as ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, podem propiciar uma transformação nos sentidos e significados atribuídos a inclusão escolar, para que propiciem uma inclusão de fato e não somente de direito.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherEscuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationRevista de Lenguas Modernas;
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista de Lenguas Modernases-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 10es-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 10en-US
dc.source16591933
dc.titleA educação escolar: um sistema da atividade articulando com outros sistemases-ES
dc.typeartículo científico
dc.coverageCRCes-ES


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