Concepções e Tendências de Modelagem Matemática na Educação Brasileira

Salett Biembengut, Maria

dc.creator	Salett Biembengut, Maria
dc.date	2013-06-28
dc.date.accessioned	2016-05-02T21:37:40Z
dc.date.available	2016-05-02T21:37:40Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/10569
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/18767
dc.description	The objective of this research is to give an overview of Brazilian products on educational Mathematical Modeling (MM) and identify design and trends in MM in secondary education. The research is divided into three stages: basis of design and trends; search and analyze of the papers on modeling in the proceedings of events on math education and modeling. A total of 64 products on MM in secondary education were used, organized into classroom practices and theoretical essays. From four principles (motivation, activities, content and references, and considerations) three conceptions of MM are indicated: methods of teaching and research, alternative pedagogy for math, and the learning environment. They are conceptions that, once recognized by teachers of MM, lead to an understanding and, in the case where they are adopted into their educational activities, reinforce the trend.	en-US
dc.description	Nesta pesquisa objetivou fazer o mapeamento das produções brasileiras de Modelagem Matemática (MM) na Educação e identificar a concepção e a tendência de MM no Ensino Médio dos autores. A pesquisa se dividiu em três etapas: fundamentos sobre concepção e tendência; busca e análise das produções de modelagem nos anais de eventos de Educação Matemática e Modelagem. Utilizou-se amostra de 64 produções de MM sobre Ensino Médio, organizando-as em práticas de sala de aula e ensaios teóricos. As expressões dos autores a partir dos quatro princípios (motivação, atividade (s), conteúdos e referências e considerações) indicam três concepções de MM: método de ensino e pesquisa, alternativa pedagógica de matemática e ambiente de aprendizagem. São concepções que, uma vez captadas por outro professor interessado em MM, o conduzirão a um entendimento e, caso ele venha a adotá-las em suas atividades educacionais, firmarão a tendência.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática	es-ES
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM - Reseña sobre Ubiratan D’Ambrosio	en-US
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM - Reseña sobre Ubiratan D’Ambrosio	es-ES
dc.source	1659-2573
dc.title	Concepções e Tendências de Modelagem Matemática na Educação Brasileira	en-US
dc.title	Concepções e Tendências de Modelagem Matemática na Educação Brasileira	es-ES
dc.type	artículo original

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