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Um sentido mais amplo de ensino da matemática para a justiça social
dc.creator | D’Ambrosio, Ubiratan | |
dc.date | 2015-04-21 | |
dc.date.accessioned | 2016-05-02T21:37:39Z | |
dc.date.available | 2016-05-02T21:37:39Z | |
dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/18854 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/18757 | |
dc.description | Como matemáticos e educadores matemáticos, temos a responsabilidade de orientar nossa pesquisa e nossas práticas pedagógicas para a justiça social. Tem-se discutido muitas propostas, com diferentes focos, sobre como ensinar matemática para a justiça social. Creio que há, também, uma nova prioridade para os educadores matemáticos, que é mostrar a matemática como um instrumento importante para preparar futuras gerações para viver em um mundo com paz e dignidade humana para todos. Parece-me ser um equívoco a ausencia, na Educação Matemática, de referências à ética dos usos da matemática. Embora a matemática seja ensinada com a intenção declarada de que será útil à vida cotidiana, os educadores matemáticos não podem ignorar o fato que os estudantes com mais sucesso podem ser engenheiros que vão desenhar armas letais ou reforçar as práticas do capitalismo brutal. É importante reconhecer as principais ameaças à existência sustentável da humanidade. Podem ser desencadeadas crises ecológicas que degradan irreversiblemente a Biosfera. Sem um claro entendimento de como a matemática pode contribuir a conseguir a paz e a dignidad humana para todos, que são os grandes objetivos de justiça social, educadores matemáticos podem falhar na sua importante responsabilidade ética. Vejo o processo educativo como a combinação de aspectos socioeconómicos globais encaminhados a melhorar a qualidade de vida. Nesta conjunção intervem, igualmente ao processo tecnológico, a filosofía que a sociedade adota, assim como considerações dos recursos humanos e materiais disponíveis. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad de Costa Rica | es-ES |
dc.relation | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; | |
dc.rights | Copyright (c) 2015 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática | es-ES |
dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos del I CEMACYC; 35-51 | en-US |
dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos del I CEMACYC; 35-51 | es-ES |
dc.source | 1659-2573 | |
dc.title | Um sentido mais amplo de ensino da matemática para a justiça social | es-ES |
dc.type | artículo original |
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