Revista Estudios
https://hdl.handle.net/10669/73825
2024-03-28T20:12:56ZLas metáforas del mar en Mar caníbal de Uriel Quesada
https://hdl.handle.net/10669/83468
Las metáforas del mar en Mar caníbal de Uriel Quesada
A partir de la teorización de la metáfora hecha por Paul Ricoeur, el artículo ofrece una lectura de la novela Mar caníbal (2016) del costarricense Uriel Quesada. En este texto, el mar, más allá de un simple punto geográfico, adquiere diferentes significados, según el desarrollo de cada uno de los personajes. Se concluye que, en el texto en análisis, el mar, como elemento polisemántico, se configura como una metáfora del peligro y de la culpa, a la vez que del deseo y de la otredad.; Based on theorization of metaphor made by Paul Ricoeur, this article offers an interpretation of Mar Caníbal(2016), novel written by the Costarrican Uriel Quesada. In this text, the sea is more than a geographic point, it acquires several meanings, according to the developed of the characters. In conclusion, in the text analyzed, the sea, as a polysemantic element, shapes as a metaphor of the danger and the guiltiness, but also it works like a metaphor of the desire and the otherness.
2018-01-01T00:00:00ZUna pedagogía restaurativa y para la paz ante la pandemia y post pandemia: Un enfoque comunitario desde la docencia
https://hdl.handle.net/10669/82315
Una pedagogía restaurativa y para la paz ante la pandemia y post pandemia: Un enfoque comunitario desde la docencia
La educación en el contexto del SARS-CoV-2 ha significado una crisis en sistemas educativos confrontados con la virtualización de emergencia, la educación a distancia o la suspensión temporal del ciclo lectivo. En algunos países se enfrenta el regreso a la presencialidad condicionada a la aplicación de protocolos preventivos. Esta emergencia global presenta inquietudes sobre cómo responder desde una pedagogía propositiva más que reactiva para dar respuesta a la situación actual y anticipar el escenario post pandemia. Este ensayo presenta las prácticas restaurativas como un abordaje que trasciende medidas disciplinarias positivas aisladas y constituye un ingrediente metodológico para una pedagogía crítica y para la paz. Una pedagogía restaurativa se consolida en la integración propositiva entre la comunidad y los aportes de la experiencia especializada. Se ofrecen implicaciones docentes y comunitarias para la respuesta presente y futura desde una ciudadanía afectiva
2020-12-01T00:00:00ZCambios socioculturales y consumo de las familias costarricenses
https://hdl.handle.net/10669/81045
Cambios socioculturales y consumo de las familias costarricenses
En este artículo se realiza una reflexión y análisis de la familia en general, vista como institución social que actúa como mediación entre las dinámicas macro y micro sociales, es decir, que en el ámbito de los mismos hogares confluyen los cambios sociales generales y las acciones de los individuos. El marco histórico general lo constituyen los cambios socioeconómicos, culturales y demográficos que ha experimentado Costa Rica en las últimas tres décadas; los cuales han influido en los estilos de vida que se expresan en diversos patrones de consumo, y que se analizan de acuerdo a las fases del ciclo de vida y el nivel socioeconómico de los hogares. Los hallazgos muestran en general que conforme las familias pasan por las diversas fases o etapas de su ciclo de vida, se producen cambios en sus patrones de consumo, los que al ser examinados por niveles de ingreso, reflejan las crecientes desigualdades socioeconómicas que caracterizan a la actual sociedad costarricense.; This article reflects on and analyses the family in general, viewed like social institution that mediates
among macro and micro social dynamics. In other words, the general social change and actions of
individuals converge in the household. The general historical context constitutes the socioeconomic,
cultural and demographic changes that Costa Rica has experienced in the last three decades. These changes
have intluenced lifestyles and are expressed in different consumption patterns which are analyzed here
according to the phases of the life cycle and the socioeconomic level of households. The general findings
show how as farnilies go through the different phases or stages of their life cycle, changes take place in their
consumption patterns. Those consumption pattern changes analyzed by income levels retlect the growing
socioeconomic inequalities that characterize the current Costa Rican society.
2007-01-01T00:00:00Z¿Por qué hablar de la adolescencia?
https://hdl.handle.net/10669/80718
¿Por qué hablar de la adolescencia?
Este artículo se basa en una investigación que se realizó en el Instituto de Investigación en Educación dela Universidad de Costa Rica(INIE). En ella nos interesaba conocer cómo la participación en redes virtuales, grupos y actividades deportivas, religiosas, sociales o comunales estructuradas regulares, influyen en la elaboración de los trabajos psicológicos propios de la adolescencia planteados por Ricardo Rodulfo (1992). Para ello, se consultó a 779 adolescentes a través de un instrumento de oraciones incompletas sobre aspectos de sus vidas: ¿cómo construyen de manera activa su forma de estar en el mundo? ¿qué piensan de este momento de sus vidas? ¿cuáles son sus intereses? ¿cómo se sienten en las relaciones que establecen? ¿qué actividades prefieren? Asimismo, se realizaron nuevegrupos focales en los que se profundizaron temáticas señaladas en el instrumento. Uno de los hallazgos más importantes representó el llamado de las personas adolescentes a tener relaciones más fluidas y menos conflictivas con las personas adultas que les acompañan en la vida: sus familias y el personal docente. Remarcan la necesidad de apoyo y comprensión de las personas adultas desde el diálogo, la pregunta y no el castigo y la represión de sus ideas; This article is based on research that was conducted at the Institute for Research in Education at the University of Costa Rica. It aims to explore how the constant participation in virtual networks, groups and sports, religious, social or community activities influence the development of the psychological works of adolescence, concept proposed by Ricardo Rodulfo (1992). An instrument of incomplete sentences was passed on 779 adolescents, consulting different aspects of their lives: How do they construct their being in the world? What do they think of this moment of their lives? What are their interests? How do they feel in the relationships they establish? What activities do they prefer? In addition, 9 focus groups were conducted, to explore certain themes identified in the instrument. One of the most important findings of the study is the demand for a more fluid and less conflictual relationships with the adults: their families and education staff. The adolescents emphasize the need for support and understanding from these adults, through dialogue and not through punishment and repression of their ideas.
2017-01-01T00:00:00Z