Volumen 32, Número 1
https://hdl.handle.net/10669/14317
2024-03-28T12:47:29ZDe la furia como lugar epistémico: la filosofía y el arte de vanguardia como formas de crítica a la vida cotidiana
https://hdl.handle.net/10669/14334
De la furia como lugar epistémico: la filosofía y el arte de vanguardia como formas de crítica a la vida cotidiana
En este artículo, pretendo problematizar el rol "sobredimensionado" que se le asigna en los aparatos teóricos clásicos a la racionalidad. Para ello, riño con el lugar común epistémico según el cual los sentidos enturbian los procesos cognitivos. En mi propuesta alternativa a esa epistemología desorientada, planteo la furia como categoría central. En el texto, argumento que dicha herramienta ético-epistémica, cuya procedencia es eminentemente emocional, no solo enturbiaría los procedimientos cognitivos sino que, por el contrario, los potenciaría (en particular los relacionados a la crítica de los sistemas morales hegemónicos). Como ejemplos de esta crítica al racionalismo y de esta apología de la furia traigo a colación algunas manifestaciones del arte vanguardista y algunas ideas filosóficas de pensadores no racionalistas.
2010-04-05T00:00:00ZThe position of adverbs in english: trying to solve a major problem most language learners usually face
https://hdl.handle.net/10669/14332
The position of adverbs in english: trying to solve a major problem most language learners usually face; The position of adverbs in english: trying to solve a major problem most language learners usually face
This article presents the results of a study done with a group of graduate students randomly selected and a small group of experienced English teachers at the School of Modern Languages at the University of Costa Rica. The main purpose of this study was to find out if they could identify errors in adverb placement in faulty sentences, and if they could correct them satisfactorily. This article also provides useful rules to keep in mind when teaching adverbs to help teachers and students have a more effective teaching-learning process in their English classes.; .
2007-04-20T00:00:00ZFrank Vincent's in and out of Central America: a traveler's vision of Costa Rica in the 1890s
https://hdl.handle.net/10669/14333
Frank Vincent's in and out of Central America: a traveler's vision of Costa Rica in the 1890s; Frank Vincent's in and out of Central America: a traveler's vision of Costa Rica in the 1890s
In 1890, Frank Vincent published a book on Central America titled In and Out of Central America and Other Sketches and Studies of Travel. Not anthologized in either Ricardo Fernández Guardia's Costa Rica en el Siglo XIX or in Miguel ángel Quesada's Entre Silladas y Rejoyas: Viajeros por Costa Rica de 1850 a 1950, the chapter on Costa Rica is made available here in translated form to Central American readers of North American travel writing. Vincent, who toured Costa Rica, Guatemala, Nicaragua, Honduras, and El Salvador in 1887, lands at Puntarenas and makes his way through Esparta and Atenas to San José and finally Cartago, detailing the places that he visits.; En 1890, Frank Vincent publicó un libro acerca de Centroamérica titulado In and Out of Central America and Other Sketches and Studies of Travel. El capítulo sobre Costa Rica no se publicó ni en Costa Rica en el siglo XIX, de Ricardo Fernández Guardia, ni en Entre Silladas y Rejoyas: Viajeros por Costa Rica de 1850 a 1950, del autor Miguel Ángel Quesada. Por primera vez, aparece aquí traducido al español para aquellos lectores centroamericanos de relatos de viajes de norteamericanos. Vincent, quien viajó por Costa Rica, Guatemala, Nicaragua, Honduras y El Salvador en 1887, arriba a Puntarenas y sigue su camino a través de Esparta y Atenas hacia San José y, finalmente, Cartago, al mismo tiempo que detalla los lugares que visita.
2007-04-12T00:00:00ZLes méthodologies et l'évolution de la problématisation du fait grammatical
https://hdl.handle.net/10669/14331
Les méthodologies et l'évolution de la problématisation du fait grammatical
This article presents the different methodologies in teaching a second language and the role that grammar has played in them. By analyzing the traditional, direct, active, audiovisual and other non-conventional methodologies grammar is seen as an essential aspect in the process of teaching and learning a language. // Cet article présente les différentes méthodologies dans l'enseignement d'une langue étrangère et le rôle que la grammaire a joué dans ces rôles. En analysant la méthodologie traditionnelle, la méthodologie directe, la méthodologie active, la méthodologie audiovisuelle, y d'autres méthodologies non conventionnelles, la grammaire se voit comme un aspect essentiel dans le processus de l'enseignement et l'apprentissage d'une langue étrangère.
2006-09-25T00:00:00Z