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Dinámicas para las instituciones de educación superior del siglo XXI implementadas en el Bachillerato en la Enseñanza del Inglés de la Universidad Nacional de Costa Rica

dc.creatorCordero Badilla, Damaris
dc.creatorChaves Carballo, Olga
dc.date2015-12-07
dc.date.accessioned2016-05-03T14:50:38Z
dc.date.available2016-05-03T14:50:38Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/22358
dc.identifier10.15517/rlm.v0i23.22358
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/23546
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación exploratoria es conocer e indagar sobre la implementación de las recomendaciones dadas desde la primera Conferencia Mundial de Educación Superior, otras conferencias regionales (Cartagena de Indias, Macao, Dakar, Nueva Delhi, Bucarest y El Cairo), y las Conferencias Mundiales de Educación Superior 2009 y 2012 en el Bachillerato en la Enseñanza del Inglés (BEI), carrera acreditada de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ELCL) de la Universidad Nacional (UNA). Se diseñó un cuestionario y se aplicó a un grupo de 13 estudiantes del BEI, 24 docentes del Área de Inglés y al director de la ELCL, además de una entrevista a la Rectora de la UNA realizada en los meses de abril y mayo de 2014. Los resultados revelan que el BEI estimula el pensamiento crítico, la creatividad, y las competencias profesionales que requieren los estudiantes y los docentes. Sin embargo, se requiere más investigación en los cursos. La Rectora indica que las recomendaciones de las conferencias internacionales seleccionadas para este estudio están aplicándose en la UNA a partir de la puesta en marcha de diferentes programas, proyectos y comisiones, así como en el modelo pedagógico. es-ES
dc.descriptionThe aim of this exploratory research is to know and investigate the implementation of the recommendations made since the first World Conference on Higher Education, other regional conferences (Cartagena de Indias, Macau, Dakar, New Delhi, Bucharest and Cairo), and the World Conferences on Higher Education 2009 and 2012 in the Bachelor of English Teaching (BEI), an accredited program, from the School of Literature and Language Sciences (ELCL) at Universidad Nacional. A questionnaire was designed and applied to a group of 13 students of the BEI, 24 English professors from the English department, the director of the ELCL and an interview with the President of the University held in the months of April and May, 2014. The results re- vealed that the BEI encourages critical thinking, creativity, and professional competences needed by the students and professors. However, more research is required in the courses. The President indicated that the recommendations of the International Conferences selected for this study are applied by UNA through the implementation of various programs, projects, committees, and the pedagogical model. en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherEscuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationRevista de Lenguas Modernas; Núm. 23
dc.rightsCopyright (c) 2015 Revista de Lenguas Modernases-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Núm. 23 (2015)es-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Núm. 23 (2015)en-US
dc.source16591933
dc.source10.15517/rlm.v0i23
dc.subjectConferencia Mundial sobre la Educación Superiores-ES
dc.subjectcalidades-ES
dc.subjectinvestigaciónes-ES
dc.subjectéticaes-ES
dc.subjectmodernización académicaes-ES
dc.subjectWorld Conference on Higher Educationen-US
dc.subjectqualityen-US
dc.subjectresearchen-US
dc.subjectethicsen-US
dc.subjectacademic modernizingen-US
dc.titleDinámicas para las instituciones de educación superior del siglo XXI implementadas en el Bachillerato en la Enseñanza del Inglés de la Universidad Nacional de Costa Ricaes-ES
dc.typeartículo original


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