Una aproximación cuantitativa al valor de la responsabilidad en los estudiantes de colegios públicos

Moreira Mora, Tania Elena

dc.creator	Moreira Mora, Tania Elena
dc.date	2003-05-13
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:31:57Z
dc.date.available	2016-05-03T14:31:57Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3879
dc.identifier	10.15517/revedu.v27i2.3879
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/22803
dc.description	Esta investigación fue un acercamiento cuantitativo al constructo de la responsabilidad; una dimensión muy compleja de la personalidad y muy poco estudiada en el contexto educativo costarricense. Su propósito cardinal fue determinar el nivel de interiorización del valor de la responsabilidad en los estudiantes de sétimo y undécimo año de los colegios académicos públicos diurnos en el año 2001; para ofrecer información a los docentes, administrativos e incluso a padres de familia, que genere una vivencia y compromiso responsable en los jóvenes, tanto en la institución educativa como en la comunidad. Para la medición de este constructo se diseñó una escala tipo Likert, cuya validación se fundamentó en tres procedimientos: la concurrente, el de dominio de contenido y la de constructo. Este instrumento se aplicó a una muestra aleatoria y representativa de estudiantes de sétimo y undécimo. Los análisis estadísticos se centraron en la descripción de las variables sociodemográficas, las normas institucionales y los deberes escolares. Asimismo, se realizó un análisis correlacional entre el grado de responsabilidad –alta y baja– de los estudiantes de undécimo con su promoción en las pruebas de Bachillerato en Educación Media. Este estudio se realizó en la División de Control de Calidad y Macroevaluación del Sistema Educativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 27, Núm. 2 (2003): Revista Educación; 87-102	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 27, Núm. 2 (2003): Revista Educación; 87-102	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 27, Núm. 2 (2003): Revista Educación; 87-102	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.subject	Responsabilidad	es-ES
dc.subject	Normas institucionales	es-ES
dc.subject	Deberes escolares	es-ES
dc.subject	Validez	es-ES
dc.subject	Confiabilidad	es-ES
dc.subject	análisis correlacional	es-ES
dc.subject	Promoción	es-ES
dc.title	Una aproximación cuantitativa al valor de la responsabilidad en los estudiantes de colegios públicos	es-ES
dc.type	artículo original

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